Effets de la pratique du chant choral sur le développement socio-émotionnel et cognitif de l’enfant

Le projet "Finoreille" vise à évaluer les effets de pratiques artistiques proposées en classe à des enfants de 7 à 12 ans issus de zones rurales ou prioritaires, en particulier des ateliers hebdomadaires de chant choral et d’arts plastiques. Il examine leurs effets sur les compétences socio-émotionnelles (reconnaissance des émotions, prosocialité, sentiment d’appartenance au groupe), les fonctions exécutives, certaines compétences langagières, ainsi que la motivation et l’anxiété. Dans une région marquée par d’importantes inégalités éducatives, l’identification de dispositifs favorisant l’engagement scolaire et le bien-être des élèves constitue un enjeu important. Le projet apportera des données empiriques sur la place des pratiques artistiques à l’école et leurs effets dans des contextes scolaires socialement et territorialement défavorisés. Il s’appuie sur un partenariat étroit avec des acteurs culturels et éducatifs du territoire et vise à renforcer les liens entre recherche et pratiques de terrain. Les résultats feront l’objet de publications scientifiques et de présentations en congrès, ainsi que de restitutions auprès des partenaires éducatifs et culturels (Opéra de Lille, LaM, Louvre-Lens), des équipes pédagogiques et des familles. Des actions de médiation scientifique et de diffusion auprès du grand public seront également mises en place.

Agathe Givry, assistante de coordination à l'Opéra de Lille

Christine Rigaud, déléguée artistique et pédagogique à l'Opéra de Lille

Kathrin Muller, responsable du développement des publics du LAM (Lille Métropole Musée d'art moderne, d'art contemporain et d'art brut)

Juliette Barthelemy, responsable du développement des publics au Musée du Louvre Lens

Aline Frey & Cédric Hubert

• Centre de Recherche en Psychologie et Neurosciences (CRPN) – Aix-Marseille Université
• Psychologie ; Sciences cognitives